<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>Comments on: Läxfri grundskola = Bakläxa åt (v)?</title>
	<atom:link href="http://radikalsystemkritik.se/weblog/2006/06/03/laxfri-grundskola-%e2%80%93-baklaxa-at-v-2/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://radikalsystemkritik.se/weblog/2006/06/03/laxfri-grundskola-%e2%80%93-baklaxa-at-v-2/</link>
	<description>Radikal systemkritik ur grönt anarko-vänster-socialliberalt grodperspektiv med fokus på systemfel i &#34;välfärden&#34;, utsatthet och utanförskap. Sticker hål på Myten om Grundtrygghet för Alla!</description>
	<lastBuildDate>Sat, 12 Dec 2009 07:09:11 +0100</lastBuildDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.8.4</generator>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
		<item>
		<title>By: Jens</title>
		<link>http://radikalsystemkritik.se/weblog/2006/06/03/laxfri-grundskola-%e2%80%93-baklaxa-at-v-2/comment-page-1/#comment-19464</link>
		<dc:creator>Jens</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 Dec 2008 08:24:28 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://radikalsystemkritik.se/weblog/2006/06/03/laxfri-grundskola-%e2%80%93-baklaxa-at-v-2/#comment-19464</guid>
		<description>Sen kommentar för din info. men jag snubblade över din blogg när jag sökte på &quot;särbegåvning&quot;: 
Problemet med hemläxor är att det inte finns några vetenskapliga bevis för att de gör nytta. Upp till årskurs 6 kan man inte se någon skillnad, snarare ser man nackdelar. I åldrarna däröver kan man med lite god vilja hitta en liten nytta, men det skall ställas mot det pris som faktiskt betalas i form av minskat lärande utanför skolans sfär. Jag menar, familj, fritidsaktiviteter ger ju också insikter och kunskaper. Sedan skapar ju läxor ofta en negativ uppfattning till lärande överhuvudtaget.
Länder med mycket hemläxor har också ofta sämre resultat på internationella jämförande tester. Intressant är att länder som vi ser som framgångsrika i skolsammanhang (Japan, Korea och Finland) och som når goda resultat i internationella jämförelser snarare har mindre läxor än andra länder, speciellt i lägre åldrar.

(v) må ha haft fel argument, men faktum är att deras förslag var vetenskapligt förankrat. I den svenska skolpolitiska debatten står dock inte vetenskapliga kunskaper speciellt högt. Många menar att svensk pedagogisk forskning är skyldig till &quot;flumskolan&quot;. Forskningen jag hänvisar till ovan är dock amerikansk. I Sverige finns nästan ingen forskning alls om läxor. 
Och den forskning som finns visar bara på relationen till akademisk prestation, inte allt det andra som lärare brukar argumentera för: lära sig ta ansvar etc. Där är det enbart nästintill religiös tro på läxguden, men vi hoppas väl alla att skolan skall vila på en vetenskaplig grund. Eller hur?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Sen kommentar för din info. men jag snubblade över din blogg när jag sökte på &#8220;särbegåvning&#8221;:<br />
Problemet med hemläxor är att det inte finns några vetenskapliga bevis för att de gör nytta. Upp till årskurs 6 kan man inte se någon skillnad, snarare ser man nackdelar. I åldrarna däröver kan man med lite god vilja hitta en liten nytta, men det skall ställas mot det pris som faktiskt betalas i form av minskat lärande utanför skolans sfär. Jag menar, familj, fritidsaktiviteter ger ju också insikter och kunskaper. Sedan skapar ju läxor ofta en negativ uppfattning till lärande överhuvudtaget.<br />
Länder med mycket hemläxor har också ofta sämre resultat på internationella jämförande tester. Intressant är att länder som vi ser som framgångsrika i skolsammanhang (Japan, Korea och Finland) och som når goda resultat i internationella jämförelser snarare har mindre läxor än andra länder, speciellt i lägre åldrar.</p>
<p>(v) må ha haft fel argument, men faktum är att deras förslag var vetenskapligt förankrat. I den svenska skolpolitiska debatten står dock inte vetenskapliga kunskaper speciellt högt. Många menar att svensk pedagogisk forskning är skyldig till &#8220;flumskolan&#8221;. Forskningen jag hänvisar till ovan är dock amerikansk. I Sverige finns nästan ingen forskning alls om läxor.<br />
Och den forskning som finns visar bara på relationen till akademisk prestation, inte allt det andra som lärare brukar argumentera för: lära sig ta ansvar etc. Där är det enbart nästintill religiös tro på läxguden, men vi hoppas väl alla att skolan skall vila på en vetenskaplig grund. Eller hur?</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>By: Nyfiken vital</title>
		<link>http://radikalsystemkritik.se/weblog/2006/06/03/laxfri-grundskola-%e2%80%93-baklaxa-at-v-2/comment-page-1/#comment-14857</link>
		<dc:creator>Nyfiken vital</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 12 Aug 2006 18:41:03 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://radikalsystemkritik.se/weblog/2006/06/03/laxfri-grundskola-%e2%80%93-baklaxa-at-v-2/#comment-14857</guid>
		<description>Schemalagd läxläsning skulle kunna vara ett bra komplement till läxläsning i hemmet.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Schemalagd läxläsning skulle kunna vara ett bra komplement till läxläsning i hemmet.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
